Zugang zur Sonderpädagogik in Ontario im Kontext der sozialen Gerechtigkeit
Die Ergebnisse unserer Online-Elternbefragung 2016 sind in dem beigefügten Bericht als Teil 1 unseres laufenden Projekts zur Ermittlung systemischer Barrieren und Hindernisse für Eltern, die sich für die Rechte ihrer Kinder auf Zugang zu sonderpädagogischen Programmen und Dienstleistungen in Ontarios öffentlich finanzierten Schulen einsetzen, dokumentiert.
Anekdotische Nachbefragungen von Eltern ergaben:
Wir haben das Gefühl, dass wir und unser Kind eine Unannehmlichkeit sind.
Es ist klar, dass die Schulbeamten einen Auftrag haben und auch ihre eigene Meinung darüber haben, wie ein Kind in der Schule vorankommen sollte. Solange der Schüler die Schule besteht und keinen Ärger macht, sind sie nicht geneigt, mehr Unterstützung zu leisten.