هناك العديد من الرسائل المختلطة في مجال التعليم حول الاختبار. اختبار جيد، واختبار سيء، واختبار عديم الفائدة، واختبار مفيد. ماذا يعني كل ذلك عندما يتعلق الأمر بطفلك؟
إذا كان لديك بالفعل طفل أو أطفال ينتقلون من خلال نظام التعليم في أونتاريو، فربما تكون قد مررت باختبارات المقاطعة في الصفين الثالث والسادس، واختبار الرياضيات للصف التاسع واختبار أونتاريو لمحو الأمية للصف العاشر اللازم للحصول على دبلوم المدارس الثانوية في أونتاريو (OSSD). إن الغرض من الاختبارات الإقليمية هو مواءمة التوقعات لجميع المدارس في أونتاريو وضمان تعليم كل طفل المهارات الأساسية اللازمة لنجاح الطالب. لماذا هو موجود؟ إنها آلية مراقبة الجودة لنظام تعليمي شديد التنوع ويخدم أكثر من مليوني طالب. وهو يساعد على قياس نظام التعليم في أونتاريو مع أنظمة التعليم الأخرى على المستوى الدولي. وهو أحد الأدوات العديدة التي تطلع أولياء الأمور على كيفية أداء أطفالهم وفقًا للتوقعات المنصوص عليها في مناهج أونتاريو. وأخيرًا، فإنه يولد بيانات لدراسة طويلة الأجل لمختلف الأجزاء التعليمية، لإبلاغ وتحسين ممارسة التدريس، وهو ما لم يكن متاحًا في الماضي.
هل اختبار المقاطعات هو اختبار موحد؟ نعم ولا. كل اختبار له غرض معين ويتم تصميمه للحصول على نتيجة معينة. يشير مصطلح "اختبار موحد" عادةً إلى الاختبارات التي تم التحقق من صحتها من خلال البحث واستناداً إلى معايير مرجعية معيارية تم وضعها من خلال الممارسة البحثية. وهي تنطوي على دراسة عينة من الطلاب الذين خضعوا للاختبار من خلال عملية "توحيد المعايير" للتأكد من أن الأداة تحقق النتيجة المرجوة والمعلومات المطلوبة. ولهذا السبب قد تمر الاختبارات بإصدارات مختلفة، ولهذا السبب يتم تكييف الأسئلة وتعديلها وتغييرها وحذفها وإعادة كتابتها للحفاظ على مواكبة المواد في سياق الثقافة الحالية وأهداف التعليم وملاءمتها للطلاب.
قد يقول بعض الباحثين أو الأفراد، أنه كلما كان الاختبار أكثر موضوعية، كلما كان الاختبار أكثر توحيدًا؛ وفي نفس الوقت كلما كان نطاق المعلومات التي يكشف عنها أكثر ضيقًا. وكلما كان الاختبار أكثر ذاتية، كلما كان الاختبار أقل توحيداً، حيث تكون النتائج أكثر انفتاحاً على التأويل (على سبيل المثال الفقرة أو المقالة أو الكتابة الإبداعية). تُعتبر بطاقات التقارير المدرسية أكثر ذاتية لأن فردًا واحدًا فقط يقوم بتقييم الطالب، ويتم إنشاء التقييمات من قبل كل معلم لتقييم توقعات المنهج الدراسي. لقد تغيرت ممارسات وضع العلامات وتسجيل الدرجات وتقدير الدرجات على مر السنين لدمج المزيد من النتائج العالمية عند تقييم عمل الطالب. يتم إنشاء قواعد التقييم (الرسوم البيانية) مع نماذج مصاحبة لعمل الطالب لمساعدة المعلمين على التقييم بطريقة أكثر توحيدًا، لكن النتيجة لا تزال ذاتية في الغالب. وبالمقارنة، فإن الاختبارات النفسية أو النفسية التعليمية موضوعية إلى حد كبير لأنها تسعى للحصول على استجابات محددة من المشارك يتم من خلالها تسجيل النتائج.
لذا فإن نوع الاختبار الصحيح الذي تختاره يعتمد على المعلومات التي تبحث عنها. فإذا كنت تبحث عن حاصل فكري أو درجات معينة في مجال ما، فيمكنك اختيار الاختبارات الموحدة (على سبيل المثال اختبار SAT الذي يُستخدم غالباً للحصول على قبول في الكليات الأمريكية). وغالباً ما تكون الاختبارات التعليمية مطلوبة للقبول في بعض المدارس الخاصة. أما إذا أردت معرفة مدى إبداع طفلك، فيمكنك جمع العديد من عينات العمل واستخدام الملاحظات والتعليقات القصصية من المعلم واستبيانات السلوك والاهتمامات لتحديد هذه المعلومات (ما يشار إليه الآن باسم الملف الشخصي للموهوبين أو الموهوبين).
ما الفرق بين الاختبار الجيد والاختبار السيئ؟ مرة أخرى، يعتمد الأمر على المعلومات المطلوبة. غالبًا ما تُستخدم الأداة الخاطئة للحصول على نتيجة يساء تفسيرها ويُساء استخدامها ولا تفيد في التخطيط لنجاح الطالب. الاختبار السيء هو الاختبار الذي يتم إنشاؤه أو استخدامه للحكم وليس للقياس، أو لإثبات شيء معروف مسبقاً، أو الذي يتم إنشاؤه على عجل دون إعطاء الوقت الكافي للتفكير في الغرض منه؛ هذه الأمثلة تؤدي إلى اختبارات عديمة الفائدة ومضيعة للوقت والجهد والطاقة لكل من الطالب والمُقيّم. إن أحد أكثر العناصر تحديًا في ممارسة التدريس هو صقل مهارة التقييم والتقويم المطلوبة للتخطيط التربوي الجيد.
تُعد تقييمات التعلم الصفية والاختبارات التعليمية واختبارات المقاطعات والاختبارات الموحدة اختبارات مفيدة إذا تم دمجها في نهج شامل لتخطيط نجاح الطالب. تساهم العديد من المنظورات والنتائج في تحديد ملف تعلم الطالب وتحسين تحصيله.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن الاختبارات الموحدة وعملية الاختبار، فإن الفرص متاحة دائمًا لطفلك للمشاركة في دراسة بحثية. في الوقت الراهن، يجري تقييم بيرسون دراسة توحيد المعايير للنسخة الجديدة من مقياس ويشسلر للذكاء للأطفال (WISC-V) وهناك حاجة إلى مشاركين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 عامًا. يحصل كل مشارك على 50 دولارًا أمريكيًا كتعويض عن مشاركته في الجلسة التي تستغرق ثلاث ساعات. يمكن حجز المواعيد مباشرة من خلال شركة هورايزون للاستشارات التعليمية. يرجى الاتصال بنا للحصول على مزيد من المعلومات ونماذج الموافقة إذا كنت مهتمًا.