Früher hieß es, dass die Schulsekretärinnen die Eltern informieren, wenn ihr Kind krank ist, und die Eltern ihr Kind trotzdem in die Schule schicken, weil die Betreuungsregelung in letzter Minute zu kompliziert war oder nicht im Voraus vereinbart wurde oder der andere Elternteil nicht von der Arbeit nach Hause kommen konnte.
Heute wird diese Aussage den Eltern jedoch häufig von den Schulleitungsteams mitgeteilt, die entscheiden, dass sie den Schüler aus den verschiedensten Gründen einfach nicht dort haben wollen. Diese Praxis hat sich in den letzten Jahren in erschreckendem Maße in den Sprachgebrauch der Schulbeamten eingeschlichen.
Vielen Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen wurde gesagt, sie sollten ihr Kind wegen eines Vorfalls in der Schule zu Hause behalten, um den Lehrer oder andere Schüler nach einem besonders schwierigen Tag zu entlasten.
Anderen Eltern wurde gesagt, dass sie ihr Kind aufgrund von Verhaltensauffälligkeiten zu Hause behalten sollten, ähnlich wie nach einem Vorfall am Vortag, damit das Personal einen "Plan" vorbereiten und umsetzen konnte, bevor das Kind zurückkehrte. Wenn Ihr Kind ein Jugendlicher ist, kann dies je nach Alter und Art des Vorfalls als Schulverweis bezeichnet werden oder auch nicht.
Aber können die Schulverwaltungen wirklich von den Eltern verlangen, dass sie ihr Kind zu Hause behalten? Oder es wegen eines Vorfalls mitten am Tag von der Schule abzuholen?
Die Antwort ist zweifach: Offiziell steht im Bildungsgesetz nichts darüber, dass Eltern dieser Anweisung eines Schulleiters Folge leisten müssen, aber das Gesetz besagt, dass der Schulleiter oder der stellvertretende Schulleiter als Beauftragter die Befugnis hat, die Schule zu leiten und für ihr allgemeines Funktionieren im besten Interesse aller Schüler zu sorgen. Dies hinterlässt eine klaffende Grauzone, mit der sich Eltern auseinandersetzen müssen, wenn ein Schulverwalter seine Verwaltungsrechte in vollem Umfang ausnutzen will, und ermöglicht sogar den Missbrauch von Befugnissen in Form von Einschüchterung der Eltern mit "Sonst"-Erklärungen, die häufig auf die Aufforderung folgen, ein Kind zu Hause zu behalten.
Wenn ein Elternteil sich weigert, sein Kind von der Schule abzuholen, wird er dazu gedrängt, einen anderen Erwachsenen zu bitten, dies zu tun. Einige Eltern wurden so weit gedrängt, dass sie regelmäßig aufgefordert werden, ihr Kind von der Schule abzuholen, oft wegen Verhaltensauffälligkeiten, und wenn sie sich weigern, wird ihnen gesagt, dass die Children's Aid Society (CAS) angerufen wird, um das Kind abzuholen, und die Eltern müssen sich mit der Behörde auseinandersetzen, um ihr Handeln zu rechtfertigen.
Mobbing findet nicht nur auf dem Schulhof statt, sondern auch im Büro des Schulleiters
Viele Eltern haben berichtet, dass sie sich zunehmend von der Schulverwaltung schikaniert fühlen, die es offenbar leid ist, sich mit ihrem Kind und seinen Problemen zu befassen. Die Schule versucht, die Verantwortung auf die Eltern abzuwälzen, indem sie die Eltern glauben lässt, das Verhalten ihres Kindes sei ihr Problem und nicht das der Schule. Es wird zu einer Erziehungsfrage gemacht, anstatt sich darauf zu konzentrieren, warum das Kind in der Schule ein negatives Verhalten zeigt. Als Alternative werden den Eltern spezielle Programme aufgedrängt, die das Kind aus dem regulären Schulumfeld herausnehmen und versuchen, es "in Ordnung zu bringen", um es dann in dasselbe schulische Umfeld zurückzubringen. In einigen Schulen wurden jedoch keine grundlegenden Interventionen und Pläne entwickelt, umgesetzt oder überwacht, um solch drastische Maßnahmen wie den Schulverweis eines Kindes zu rechtfertigen. Alle Kinder sind gesetzlich verpflichtet, die Schule zu besuchen, und der Schulverweis eines Kindes muss durch rechtzeitige, dokumentierte Beweise vollständig und transparent begründet werden. Ein Elternteil hat das Recht, diese Nachweise zu verlangen, da sie Teil der Schulpolitik unter verschiedenen Bezeichnungen sind, wobei "Progressive Disziplinierung" die häufigste ist.
Die Eltern haben ein Recht darauf zu erfahren, wie mit dem Kind in der Schule umgegangen wird, wie das Schulpersonal versucht hat, die Situation zu entschärfen, welche kreativen Lösungen und neuen Ideen ausprobiert wurden, und das Kind in die Problemlösung einzubeziehen (und ja, auch Kinder im Kindergartenalter können an dieser Art der kooperativen Problemlösungsstrategie teilnehmen). Es muss ein schriftlicher Plan vorhanden sein, den die Eltern und das Schulpersonal zu Referenz- und Dokumentationszwecken unterschreiben müssen, da sonst nur sinnlose Gespräche stattfinden.
Auch Eltern werden schikaniert
Es gibt kein schlimmeres Gefühl für Eltern als das Gefühl, dass ihr Kind in der Schule nicht mehr erwünscht ist, dass das Personal ihm nicht mehr hilft oder dass, wie die meisten Eltern in einer solchen Situation berichten, "die Schule sich einfach nicht kümmert". Die ganze Rhetorik über sichere Schulen, integrative Lernumgebungen und Anti-Mobbing-Initiativen bedeutet nichts für ein Elternteil, das sich mit seinem Kind von dieser Umgebung ausgeschlossen fühlt. Der Ausschluss von Eltern und Kind ist grausam und verstößt gegen alle Vorschriften und Richtlinien der Schulbehörden und des Bildungsministeriums.
In den Schulen herrscht zweifelsohne reger Betrieb, und die Lehrkräfte haben immer anspruchsvollere, wenn nicht gar überwältigende Aufgaben zu bewältigen, bei denen es nicht mehr nur darum geht, Kindern Lesen, Schreiben und Rechnen beizubringen. Führung, Engagement und Unterstützung für die Schülerinnen und Schüler sind nur möglich, wenn es eine solide Schulleitung gibt, die die Lehrerinnen und Lehrer führt, engagiert und unterstützt. Die mangelnde Verantwortung der Gesellschaft für ein Problem oder eine Situation hat sich jedoch auch auf den Bildungssektor ausgeweitet. Die Wiederverwendung von schwachen Schulleitern mit unzureichenden Führungsqualitäten und geringem Fachwissen, indem sie viel zu oft, oft mitten im Jahr, an verschiedenen Schulen eingesetzt werden, ist ein Mangel an Führung, Engagement und Unterstützung für die Schulgemeinschaft durch die Schulbehörde. Transparenz und Rechenschaftspflicht sind noch nicht in der Verwaltungskultur der Schulbehörden verankert, denn in einigen Schulen werden Telefongespräche bevorzugt, um E-Mail-Kommunikation und fehlende Dokumentation zu vermeiden.
Schüler brauchen Fürsprecher, Eltern brauchen Fürsprecher
Wenn Schülerinnen und Schüler im schulischen Umfeld vor Herausforderungen stehen, verlassen sie sich auf die Hilfe von Erwachsenen, die ihnen weiterhelfen. Wenn die Erwachsenen in dieser Rolle versagen, fühlen sich die Schüler im Stich gelassen, desillusioniert und allein und wenden sich an Gleichaltrige, um sich beraten zu lassen, insbesondere in der High School. Der Umgang mit Heranwachsenden erfordert besondere Fähigkeiten in der zwischenmenschlichen Kommunikation und nicht den autoritären Ansatz, der in vielen Gymnasien immer noch vorherrscht. Wenn Schüler keine Eltern haben, die sich für sie einsetzen, oder Eltern, die sich eingeschüchtert fühlen, wenn sie sich für ihre Kinder einsetzen, dann müssen sie sich an externe Anwälte wenden.
Mit der kürzlich erfolgten Verabschiedung von Bill 8 hat der Ombudsmann von Ontario nun die Zuständigkeit für Schulbehörden und deren Praktiken. Diese Änderung ist zu begrüßen, da viele Probleme im Bildungsbereich auf der Ebene der lokalen Schulbehörden nun von einer unabhängigen Stelle der Regierung von Ontario behandelt werden. Es bedarf nur der Initiative, eine Beschwerde online einzureichen, wenn Schüler und Eltern ihr Bestes getan haben, um mit ihrer Schulbehörde zu kommunizieren und Probleme zu lösen.
Die Einsetzung eines Ombudsmanns für Schüler in jeder Schulbehörde wäre jedoch eine gute Möglichkeit, um Beschwerden von einem Mechanismus auf Provinzebene auf einen im Schulsystem selbst zu verlagern, um Eltern und Schülern einen Fürsprecher zu bieten und um Führungsstärke, Engagement und Unterstützung seitens der Schulbehörden in einem transparenten und rechenschaftspflichtigen Rahmen zu zeigen.
Websites:
Monika Ferenczy
Bildungsberaterin
Horizon Bildungsberatung