El acceso a la educación especial en Ontario en un contexto de justicia social
Nuestra investigación identificó las siguientes barreras y obstáculos para acceder a la Educación Especial:
- Incapacidad para acceder a una programación adecuada que tenga en cuenta las dificultades de aprendizaje, los factores psicológicos y de salud mental y otras necesidades especiales;
- Incapacidad para establecer y mantener una comunicación abierta, receptiva y recíproca entre los padres y las escuelas;
- Los profesores que trabajan con niños con necesidades especiales carecían de formación, comprensión y empatía;
- Las escuelas carecían de transparencia al no presentar a los padres todo el espectro de colocaciones y servicios disponibles para sus hijos;
- Falta de aplicación de los Planes de Educación Individual (PEI); y
- Las escuelas no pueden o no quieren ofrecer toda la gama de programas y servicios previstos en sus políticas de educación especial, ya sea por falta de apertura o de recursos.