L'accès à l'éducation spéciale en Ontario dans un contexte de justice sociale
Notre recherche a permis d'identifier les barrières et les obstacles suivants à l'accès à l'éducation spéciale :
- L'incapacité d'accéder à des programmes adéquats pour tenir compte des difficultés d'apprentissage, des facteurs psychologiques et de santé mentale et d'autres besoins particuliers ;
- L'incapacité à établir et à maintenir une communication ouverte, réactive et réciproque entre les parents et les écoles ;
- Les enseignants qui travaillent avec des enfants ayant des besoins particuliers manquent de formation, de compréhension et d'empathie ;
- Les écoles ont manqué de transparence en ne présentant pas aux parents l'éventail complet des placements et des services disponibles pour leurs enfants ;
- l'absence de mise en œuvre des plans d'éducation individuels (PEI) ; et
- Les écoles ne peuvent pas ou ne veulent pas offrir toute la gamme de programmes et de services prévus dans leurs politiques d'éducation spéciale, soit par manque d'ouverture, soit par manque de ressources.