在社會正義背景下在安大略省接受特殊教育的機會

由 Monika Ferenczy | 7月28， 2016 | 帖子， 研究報告

我們的研究確定了獲得特殊教育的以下障礙和障礙：

• 無法獲得適當的方案來滿足學習障礙、心理和心理健康因素以及其他特殊需求;
• 無法在家長和學校之間建立和維持開放、回應迅速和互惠的溝通;
• 與有特殊需要的兒童一起工作的教師缺乏培訓、理解和同理心;
• 學校缺乏透明度，沒有向家長提供為子女提供的所有安置和服務;
• 缺乏個人教育計劃（IEP）的實施;和
• 由於缺乏開放性或缺乏資源，學校無法或不願提供其特殊教育政策中提供的所有計劃和服務。