現在市政選舉已經結束，從2014年12月1日起，新的和回歸的受託人將在未來四年內領導新的學校董事會管理委員會。
學校董事會受託人是教育部門的四個主要參與者之一，其餘部分由教師工會、教育部和安大略教師學院組成。每個人都扮演著不同的角色，但所有人都必須作為一個團隊發揮作用，才能使系統發揮作用。
教育基礎 101
教育部由其部長作為其民選代表，負責對《教育法》進行立法修改，制定學校董事會必須執行的政策，併為學生從幼稚園到12年級必須學習的內容制定課程標準。他們在小學部門和高中方面做得很好——我們會談到這一點。
安大略省教師學院 （OCT） 是安大略省教師專業的監管機構（順便說一下，這是加拿大唯一的一個）。他們對教師進行認證，以確保個人具有正確的資格來教授學校董事會僱主分配給他們的教學內容，並對教育學院進行教師資格課程的認證。新教師現在必須完成為期兩年的教師教育課程，然後才能在安大略省的公立學校任教，在完成大學學位之後或期間。學院的理事會由 37 名成員組成，其中 23 名是來自各個學校董事會的選舉教師，他們積極在課堂上教學;一名校長和一名學監也是當選成員的一部分。該委員會的其餘部分由教育部長任命的成員組成。學院的職責是保護公眾利益。
教師工會是集體協定中規定的教師工作條件的談判代理人。過去，每個地方辦事處都會與地區學校董事會僱主談判當地合同，但這一過程已經改變。現在，在省一級就工資等類似項目進行更多談判，而每個領域的特殊需求都留下了較小的細節，需要與當地學校董事會一起制定。安大略省有 72 個學校董事會，分為 8 個法國天主教學校董事會、4 個法語公立學校董事會、31 個英國公立學校董事會和 29 個英國天主教學校董事會。教師為安大略省的四個工會（英語小學教師、英語中學教師、天主教中小學教師和法語中小學教師）選舉地方和省級工會代表。
公眾選舉學校董事會受託人，代表當地社區的利益和優先事項與學校董事會雇主。他們還監督教育部政策的實施，並審議高級學校董事會管理人員向他們提出的事項。他們的作用是確保學校董事會的學生接受最高品質的教育，確保納稅人的錢在學校系統中得到有效利用，並確保學校董事會的運作對當地需求做出反應，並在決策中保持透明。理想情況下，受託人在他們的學校中有一個明顯的存在，是家長委員會的定期訪客，並參加學校活動，以跟上每個學校社區的關注點。
所以想像一下，這四個球員都在籃球場上進行 4 對 4 的比賽。這個球可以代表學生、新校舍、新政策，或者今年代表教師的新集體協定。有時，所有球員都公平競爭並有效地傳球，這樣當球落入籃筐時，社區就會得分。但有時並非所有團隊成員都能相處融洽，有些人有相互競爭的利益，一個人想從鍋里賺更多的錢，而把注意力集中在學生素質教育的目標上，有些人丟球了。 然後需要很長時間來重建動力和再次得分的勢頭。
教育部門是適應新技術、及時制定和實施政策以及以不斷發展的方式調整課程最慢的部門。教師已經成為促進者，不再被視為知識的源泉。學校是社交場所，互聯網是學習和探索的地方。創新和創造力雖然在小學階段受到讚譽，但在高中系統中卻被扼殺了，其課程設置已經過時，不再對學生或教師有吸引力，課程中的材料無關緊要，技能發展方面存在巨大漏洞。儘管最近在高中合作專案的成功是值得稱讚的，但學生獲得它們的時間太晚了，在學校層面為他們設置了太多的障礙、障礙或標準，而且這些專案並不總是建議給最能從中受益的學生。
你認識你的學校董事會受託人嗎？
受託人必須是球場上新的、強大的團隊合作者，因為公眾和父母都希望他們能為孩子的利益而存在。家長需要積極與受託人溝通，以便受託人能夠在社區中擁有更高的知名度，並在市政選舉中享有更大的知名度，因為他們對學生，明天的領導者的作用。
受託人，積极參與您的學校，與家長和商界溝通，並詢問學生他們如何看待他們的學校系統為他們的未來做好準備。向學校董事會工作人員提出很多問題，獲得答案，提出解決方案，並在您的任務中表現出領導能力。遊戲開始！
莫妮卡·費倫齊
地平線教育諮詢
網址：
Ontario College of Teachers 安大略師範學院 www.oct.ca
教師工會： www.etfo.ca （小學） www.osstf.on.ca （中學）
法語教師，中小學 www.aefo.on.ca
天主教中小學教師 www.oecta.on.ca
學校受託人協會 www.ontarioschooltrustees.org